การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาวิธีสอน  เทคนิคการสอนและปัจจัยของความสำเร็จในวิชาชีพของครูดีเด่นในประเทศไทย  ประชากรเป็นครูดีเด่นในประเทศไทยที่ได้รับการเชิดชูเกียรติในระดับประเทศ ตั้งแต่ปีพ.ศ. 2536 ถึง พ.ศ. 2551 กลุ่มตัวอย่างเป็นครูดีเด่น 101 คน ได้มาโดยการเลือกแบบเจาะจง  เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วยแบบสัมภาษณ์  และแบบบันทึกสาระสำคัญของกิจกรรมการเรียนการสอน  การวิเคราะหืข้อมูลใช้การวิเคราะห์เชิงเนื้อหา และการแจกแจงความถี่
                 ผลการวิจัยพบว่า 1) โดยรวม ครูดีเด่นสอนโดยใช้วิธีสอนแบบการอภิปรายกลุ่มย่อย  การนิรนัย  การสาธิตและการบรรยาย  เป็นหลัก สำหรับวิธีสอนที่ใช้เป้นหลักในแต่ละกลุ่มสาระการเรียนรู้ ได้แก่ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทยใช้การอภิปรายกลุ่มย่อยและบรรยาย  คณิตศาสตร์ใช้การนิรนัยและอภิปรายกลุ่มย่อย  วิทยาศาสตร์ใช้การทดลองและนิรนัย  สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรมใช้การบรรยายและอภิปรายกลุ่มย่อย  ศิลปะใช้การสาธิตและการบรรยาย  การงานอาชีพและเทคโนโลยีใช้การสาธิต  การอภิปรายกลุ่มย่อยและการนิรนัย  และภาษาต่างประเทศใช้การอภิปรายกลุ่มย่อยและการนิรนัย 2) โดยรวม ครูดีเด่นใช้เทคนิคการสอนการอธิบายและยกตัวอย่าง  การใช้วาจากิริยาท่าทางและสื่อความหมาย  การใช้สื่อการสอน การจัดการชั้นเรียน  การเสริมกำลังใจ  การใช้คำถาม  การนำเข้าสู่บทเรียน  การฝึกและการปฏิบัติ  การสรุป  การพัฒนาการคิด  การสอดแทรกคุณธรรมจริยธรรมในชั้นเรียน  การใช้กระบวนการกลุ่ม  และการสร้างอารมณืขัน 3) ผลการเรียนและกิจกรรมที่เข้าร่วมในขณะเป็นนักเรียน / นักศึกษา อาชีพที่ประสงค์ก่อนประกอบอาชีพครู  แม่แบบในการสอนและปฏิบัติงาน  การพัฒนาตนเองและคุณลักษณะของครูดีเด่นเป็นปัจจัยของความสำเร็จในวิชาชีพของครูดีเด่นในประเทศไทย