| ชื่องานวิจัยภาษาไทย | การศึกษาผลการพัฒนาทักษะการอ่าน การเขียน ภาษาไทยโดยใช้วิธีตอบสนองการสอน : Rtl |
| ชื่องานวิจัยภาษาอังกฤษ | The Effect of Response to Instruction on Reading and Writing Skill |
| หัวหน้าโครงการ | รศ.ดร. พัชรี จิ๋วพัฒนกุล |
| แหล่งทุนวิจัย | งบประมาณแผ่นดิน(วช.) |
| สาขาการวิจัย | สาขาการศึกษา |
| ปีงบประมาณ | 2553 |
| ระยะเวลาดำเนินการวิจัย | 1 |
| งบประมาณ | 261,000 บาท |
| พื้นที่ทำการวิจัย | ต.เขารูปช้าง อ.เมืองสงขลา จ.สงขลา |
| ผู้ประสานงานในพื้นที่ | - |
| สถานะของผู้ประสานงาน | - |
| ประเภทงานวิจัย | เดี่ยว |
| สถานะงานวิจัย | ดำเนินการเสร็จสิ้น |
| คำสำคัญ | ทักษะการอ่านเขียน, วิธีตอบสนองการสอน RtI |
| บทคัดย่อ | การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อเพื่อมีวัตถุประสงค์ 3 ประการ คือ 1. ศึกษาสัดส่วนของนักเรียนจากผลการจัดการเรียนรู้แบบตอบสนองการสอน (Rtl) 2. พัฒนาทักษะด้านการอ่าน การเขียนภาษาไทยของนักเรียน 3. ศึกษาความพึงพอใจของครูในการจัดการเรียนรู้แบบตอบสนองการสอน (Rtl) กลุ่มตัวอย่างเลือกโดยวิธีการสุ่ม แบบเจาะจงตามเกณฑ์ที่ผู้วิจัยกำหนดจำนวน 1 โรงเรียน คือโรงเรียนเทศบาล 2 (อ่อนอุทิศ) อำเภอเมือง จังหวัดสงขลา เป็นโรงเรียนที่มีนักเรียนชั้นประถมศึกษา 1 – 6 จำนวน 871 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยได้แก่ 1. เครื่องมือที่ใช้ในการพัฒนานักเรียนที่มีปัญหาการอ่าน การเขียน ภาษาไทยประกอบด้วย แผนการสอนในระยะที่ 1 แผนการสอน(เสริม) ในระยะที่ 2 แผนการศึกษาเฉพาะบุคคล (IEP) ในระยะที่ 3 และ 2. เครื่องมือที่ใช้เก็บรวบรวมข้อมูลการอ่าน การเขียนภาษาไทยประกอบด้วยแบบคัดกรองเด็กที่มีความบกพร่องทางการเรียนรู้ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 – 6 (ของศาสตราจารย์ผดุง อารยะวิญญู) มีค่าความเชื่อมั่น 0.86 – 0.99 แบบประเมินการอ่านเป็นรายบุคคล (บันไดการอ่าน) และประเมินความพึงพอใจของครูโดยการสอนด้วยสิธีการตอบสนอง (Rtl) การวิเคราะห์ข้อมูลใช้โปรแกรมสำเร็จรูป SPSS และสถิติที่ใช้วิเคราะห์ข้อมูลได้แก่ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และร้อยละ ผลการวิจัยพบว่า 1. สัดส่วนของนักเรียนจากผลการจัดการเรียนรู้แบบตอบสนองการสอน (Rtl) ของนักเรียน ที่มีปัญหาการอ่าน การเขียนภาษาไทย ระยะที่ 1 : ระยะที่ 2 : ระยะที่ 3 เท่ากับ 80.60 : 12.40 : 7.00 2. คะแนนหลังการสอนในการพัฒนาทักษะการอ่าน การเขียนภาษาไทยระยะที่ 3 ของนักเรียนทุกคนสูงกว่าก่อนการสอน โดยภาพรวมเฉลี่ย 3.82 3. คะแนนความพึงพอใจต่อการพัฒนาทักษะการอ่าน การเขียนภาษาไทย โดยวิธีการสอนแบบตอบสนองการสอนของคณาจารย์โรงเรียนเทศบาล 2 (อ่อนอุทิศ) และผู้ช่วยวิจัย โดยภาพรวมอยู่ในระดับพอใจมาก โดยมีค่าเฉลี่ย(  ) เท่ากับ 4.54 และ ค่าเฉลี่ยส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D) เท่ากับ 0.68 |
| Fulltext | ไม่มีไฟล์ |
| จำนวนการอ่าน |
|
Best Screen Resolution 1024x768 pixel and Text Size as Medium Copyright 2012 All Rights Reserved | Power by IRD.SKRU |
|