การวิจัยครั ้งนี ้มีวัตถุประสงค์เพื ่อ 1) เปรียบเทียบผลการปรับพฤติกรรมการเข้าชั ้นเรียน
ของนักเรียนหลังการใช้เทคนิคการเสริมแรงทางบวกด้วยเบี ้ยอรรถกรกับเกณฑ์ร้อยละ 60 และ
2) เปรียบเทียบพฤติกรรมการเข้าชั ้นเรียนของนักเรียนก่อนและหลังการทดลอง กลุ ่มตัวอย่างที ่ใช้
ในการวิจัย ได้แก่ นักเรียนชั ้นมัธยมศึกษาปีที ่ 4 ห้อง 2 โรงเรียนควนเนียงวิทยา จังหวัดสงขลา จำนวน
32 คน ได้มาโดยวิธีการสุ่มแบบกลุ่ม (Cluster Random Sampling) เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ประกอบด้วย
1) แผนการจัดการเรียนรู ้กิจกรรมแนะแนว 2) นวัตกรรมบัตรสะสมแต้ม (Point Card) ซึ ่งประยุกต์ใช้
หลักการเบี้ยอรรถกร (Token Economy) เพื่อการเสริมแรง และ 3) แบบบันทึกพฤติกรรมการเข้าชั้นเรียน
สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย (𝑥̅) และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.)
ผลการวิจัย พบว่า 1) หลังการทดลองใช้นวัตกรรมบัตรสะสมแต้ม นักเรียนมีคะแนนพฤติกรรม
การเข้าชั ้นเรียนเฉลี ่ยสูงกว่าเกณฑ์ร้อยละ 60 โดยมีนักเรียนผ่านเกณฑ์จำนวน 30 คน คิดเป็นร้อยละ 93.75
และ 2) ผลการเปรียบเทียบก่อนและหลังการทดลอง พบว่านักเรียนมีพฤติกรรมการเข้าเรียนดีขึ ้นอย่างชัดเจน
โดยมีคะแนนเฉลี ่ยหลังเรียน (𝑥̅ = 41.56, S.D. = 8.65) สูงกว่าก่อนเรียน (𝑥̅ = 36.25, S.D. = 8.98)
แสดงให้เห็นว่าการประยุกต์ใช้เทคนิคการเสริมแรงทางบวกในรูปแบบเบี้ยอรรถกร สามารถกระตุ้นแรงจูงใจ
ให้นักเรียนปรับเปลี่ยนพฤติกรรมความรับผิดชอบและเข้าชั้นเรียนตรงเวลาได้อย่างมีประสิทธิภาพ