การวิจัยในครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาความต้องการจําเป็นในการพัฒนารายวิชาเกมและกิจกรรมค่ายนันทนาการโดยใช้เทคนิคการระดมสมองเพื่อเสริมสร้างความสามารถในการออกแบบและการจัดกิจกรรมเกมละลายพฤติกรรมในชั้นเรียนของนักศึกษาครูสาขาพลศึกษาเก็บรวบรวมข้อมูลด้วยแบบสอบถามแบบตอบสนองคู่ (Dual-Response) ผ่านระบบGoogle Form และตรวจความตรงเชิงเนื้อหา (IOC) จากผู้ทรงคุณวุฒิ 3 ท่าน จากนั้นนําไปทดลองใช้เพื่อตรวจสอบค่าความเที่ยงคอนบราคแอลฟาอยู่ที่ 0.76การวิจัยในครั้งนี้กําหนดขนาดกลุ่มตัวอย่างคือ นักศึกษาครูสาขาพลศึกษาขั้นต่ําจํานวน 126 คน ด้วยประสิทธิภาพของการเก็บข้อมูลผ่านระบบออนไลน์ที่ช่วยให้เข้าถึงกลุ่มเป้าหมายได้อย่างกว้างขวาง ส่งผลให้มีผู้ตอบแบบสอบถามกลับมาทั้งสิ้นจํานวน184 คนจากนั้นทําการสุ่มแบบหลายขั้นตอน (Multi-Stage Sampling) โดยจับสลากให้ได้ 1 มหาวิทยาลัยจาก6 ภูมิภาควิเคราะห์ข้อมูลด้วยการใช้สถิติเชิงพรรณนาและใช้การวิเคราะห์แบบดัชนีความสําคัญของความต้องการจําเป็น (Priority Needs Index: PNI) ผลการวิจัยพบว่า ด้านการกําหนดวัตถุประสงค์ ประเด็นความจําเป็นเร่งด่วนสูงสุดเป็นอันดับที่ 1 คือ การกําหนดวัตถุประสงค์ด้านความรู้เพื่อให้สามารถนําไปประยุกต์ใช้ในการออกแบบ (PNI= 2.76) ด้านเนื้อหาสาระ ประเด็นที่มีความจําเป็นเร่งด่วนสูงสุดอันดับ 1 คือ เนื้อหาสาระเกี่ยวกับกิจกรรมเกมละลายพฤติกรรมในชั้นเรียน (PNI= 5.74) ด้านการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ ประเด็นที่มีความจําเป็นเร่งด่วนสูงสุดอันดับ 1 คือคือ การฝึกปฏิบัติการจัดกิจกรรมเกมละลายพฤติกรรมในชั้นเรียน (PNI= 6.97) และด้านการวัดประเมินผล ประเด็นที่มีความจําเป็นเร่งด่วนสูงสุดเป็นอันดับที่ 1คือ การทดสอบทักษะการจัดเกมและกิจกรรมค่ายนันทนาการ (PNI= 5.61) ภาพรวมของผลการวิจัยชี้ให้เห็นถึงช่องว่างระหว่างสภาพปัจจุบันและสภาพที่คาดหวังของนักศึกษา โดยเฉพาะประเด็นของการฝึกปฏิบัติการจัดกิจกรรมเกมละลายพฤติกรรมในชั้นเรียนข้อค้นพบนี้แสดงให้เห็นว่าหลักสูตรศึกษาศาสตร์หรือครุศาสตร์ สาขาพลศึกษา ควรปรับปรุงรายวิชาเกมและกิจกรรมค่ายนันทนาการ โดยลดสัดส่วนการบรรยายทฤษฎีและเพิ่มชั่วโมงการฝึกปฏิบัติทักษะให้มากขึ้น เพื่อให้สอดคล้องกับข้อค้นพบในงานวิจัยในครั้งนี้