การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เพื่อพัฒนาพฤติกรรมการมีส่วนร่วมในชั้นเรียนของนักเรียน
โดยใช้นวัตกรรมเทคนิคเสริมแรงทางบวกด้วยวิธีแต้มใจแลกรางวัล 2) เพื่อเปรียบเทียบพฤติกรรมการมี
ส่วนร่วมในชั้นเรียนของนักเรียน ก่อนและหลังการจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้นวัตกรรมเทคนิค
เสริมแรงทางบวกด้วยวิธีแต้มใจแลกรางวัลของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1/4 โรงเรียนเทศบาล 5
(วัดหัวป้อมนอก) อำเภอเมืองสงขลา จังหวัดสงขลา ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2568 จำนวน 48 คน
ได้มาโดยการเลือกแบบเจาะจง เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วย แผนการจัดการเรียนรู้รายวิชา
แนะแนวที่บูรณาการเทคนิคเสริมแรงทางบวกด้วยวิธีแต้มใจแลกรางวัล แบบสังเกตพฤติกรรมการมี
ส่วนร่วมในชั้นเรียน ก่อนและหลังการจัดกิจกรรม เป็นการวิเคราะห์ข้อมูลใช้สถิติร้อยละ ค่าเฉลี่ย
ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบค่าทีสำหรับกลุ่มตัวอย่างที่สัมพันธ์กัน
ผลการวิจัย พบว่า หลังการจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้นวัตกรรมแต้มใจแลกรางวัล นักเรียน
มีคะแนนพฤติกรรมการมีส่วนร่วมในชั้นเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 และ
เมื่อพิจารณาเป็นรายบุคคล พบว่า นักเรียนส่วนใหญ่มีคะแนนผ่านเกณฑ์ที่กำหนด โดยรวมอยู่ในระดับน่าพอใจ ผลการวิจัยสะท้อนให้เห็นว่านวัตกรรมเทคนิคเสริมแรงทางบวกด้วยวิธีแต้มใจแลกรางวัลสามารถ
ส่งเสริมการมีส่วนร่วมในชั้นเรียนและสร้างแรงจูงใจในการเรียนรู้ของนักเรียนได้อย่างมีประสิทธิภาพ