การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อเปรียบเทียบผลการปรับพฤติกรรมความสนใจต่อการเรียน
ในชั้นเรียนของนักเรียนหลังการจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้บอร์ดเกมกับเกณฑ์ร้อยละ 60 และ
เพื่อเปรียบเทียบผลการปรับพฤติกรรมความสนใจต่อการเรียนในชั้นเรียนของนักเรียน ก่อนและหลัง
การจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้บอร์ดเกม กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ นักเรียนชั้นประถมศึกษา
ปีที่ 5/1 โรงเรียนเทศบาล 4 (วัดคลองเรียน) อำเภอหาดใหญ่ จังหวัดสงขลา ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา
2568 จำนวน 30 คน ซึ่งได้มาจากการสุ่มแบบกลุ่ม เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ประกอบด้วย แผนการจัด
การเรียนรู้กลุ่มสาระการเรียนรู้กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน เรื่อง โตขึ้นอยากเป็นอะไร สำหรับนักเรียน
ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 บอร์ดเกม เพื่อส่งเสริมความสนใจในการเรียน และแบบสังเกตพฤติกรรม
ความสนใจในการเรียนรายบุคคล การวิเคราะห์ข้อมูลใช้สถิติเชิงพรรณนา ได้แก่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย
และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน
ผลการวิจัย พบว่า หลังการจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้บอร์ดเกม นักเรียนมีคะแนนพฤติกรรม
ความสนใจในการเรียนเฉลี่ยสูงกว่าเกณฑ์ร้อยละ 60 โดยนักเรียนทุกคนมีคะแนนสูงกว่าเกณฑ์ดังกล่าว
และเมื่อเปรียบเทียบคะแนนก่อนและหลังการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ พบว่า หลังเรียนด้วยบอร์ดเกม
นักเรียนมีคะแนนพฤติกรรม ความสนใจในการเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างชัดเจน โดยก่อนเรียน
มีคะแนนเฉลี่ยเท่ากับ 38.90 คะแนน ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานเท่ากับ 3.51 และหลังเรียนมีคะแนนเฉลี่ย
เท่ากับ 43.80 คะแนน ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานเท่ากับ 2.46 แสดงให้เห็นว่าการจัดกิจกรรมการเรียนรู้
โดยใช้บอร์ดเกมสามารถ ช่วยปรับพฤติกรรมและส่งเสริมความสนใจ ต่อการเรียนในชั้นเรียนของนักเรียน
ได้อย่างมีประสิทธิภาพ