การวิจัยในครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนและหลังเรียนของ
นักเรียน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ที่ได้รับการจัดการเรียนรู้โดยใช้ชุมชนเป็นฐานร่วมกับหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ
พอเพียง และ 2) เพื่อเปรียบเทียบทักษะการคิดวิเคราะห์ก่อนและหลังเรียนของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ที่
ได้รับการจัดการเรียนรู้โดยใช้ชุมชนเป็นฐานร่วมกับหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ประชากรที่ใช้ในการวิจัย
ครั้งนี้ ได้แก่ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ห้อง 3 โรงเรียนสตูลวิทยา ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2567 จำนวน 32
คน ซึ่งได้มาโดยวิธีการเลือกแบบเจาะจง เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วย 3 ฉบับ คือ แผนการจัดการเรียนรู้
โดยใช้ชุมชนเป็นฐานร่วมกับหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 จำนวน 2
แผน แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาสังคมศึกษา เป็นแบบทดสอบปรนัยชนิดเลือกตอบ 4 ตัวเลือก
แบบทดสอบวัดทักษะการคิดวิเคราะห์ เป็นแบบทดสอบปรนัยชนิดเลือกตอบ 4 ตัวเลือก สถิติที่ใช้เพื่อวิเคราะห์
ข้อมูลเชิงปริมาณ ได้แก่ การทดสอบค่าทีแบบจับคู่ (Paired Samples T-test) ค่าเฉลี่ย (Mean) ส่วนเบี่ยงเบน
มาตรฐาน (SD) และร้อยละ (%)ผลการวิจัยพบว่า 1) นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ที่ได้รับการจัดการเรียนรู้โดยใช้
ชุมชนเป็นฐานร่วมกับหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง มีคะแนนเฉลี่ยผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาสังคมศึกษา
หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 และ 2) นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ที่ได้รับการ
จัดการเรียนรู้โดยใช้ชุมชนเป็นฐานร่วมกับหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง มีคะแนนเฉลี่ยทักษะการคิดวิเคราะห์
หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 การจัดการเรียนรู้โดยใช้ชุมชนเป็นฐานร่วมกับหลัก
ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงสามารถพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและทักษะการคิดวิเคราะห์ของนักเรียนชั้น
มัธยมศึกษาปีที่ 5 ได้อย่างมีประสิทธิภาพ