การพัฒนาหลักสูตรท้องถิ่นชุมชนเกาะยอ ตำบลเกาะยอ อำเภอเมืองสงขลา จังหวัดสงขลา โดยใช้วิธีการจัดการเรียนรู้ตามแนวคิดคอนสตรัคติวิสต์
สำหรับนักศึกษาวิชาชีพครู คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏสงขลา
The Development of a Constructivisit-Based Local Curriculum of the Koh Yo Community for Pre-service Teacher at Songkhla Rajabhat University
ผู้วิจัย พนัชกร พิทธิยะกุล1* Panatchakorn Pittiyakul1*
Aporn.pi@skru.ac.th
Received : 2025-11-02 Revised : 2025-12-09 Accepted : 2026-02-04

บทคัดย่อ
บทความนี ้เป็นส่วนหนึ่งของการวิจัยเรื ่อง การพัฒนาหลักสูตรท้องถิ ่นชุมชนเกาะยอ ตำบลเกาะยอ อำเภอเมืองสงขลา จังหวัดสงขลา โดยใช้วิธีการจัดการเรียนรู ้ตามแนวคิดคอนสตรัคติวิสต์ สำหรับนักศึกษาวิชาชีพครู คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏสงขลา มีวัตถุประสงค์เพื ่อ 1) พัฒนาหลักสูตรท้องถิ่นชุมชนเกาะยอ ตามแนวคิดคอนสตรัคติวิสต์ สำหรับนักศึกษาวิชาชีพครู 2) ศึกษาผลการใช้หลักสูตรต่อความรู ้ ความเข้าใจ และทักษะในการออกแบบการเรียนรู ้เชิงท้องถิ ่นของนักศึกษาวิชาชีพครู และ 3) ศึกษาความพึงพอใจของผู ้เรียนต่อหลักสูตร ระยะเวลาในการวิจัย ปีพุทธศักราช 2567-2568 กลุ ่มตัวอย่าง คือ นักศึกษาวิชาชีพครู ชั ้นปีที ่ 3 คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏสงขลา จำนวน 30 คน เลือกแบบเจาะจง (Purposive Sampling) เครื ่องมือที ่ใช้ในการวิจัย คือ 1) หลักสูตรท้องถิ ่นเกาะยอ 2) แผนการจัดการเรียนรู ้ตามแนวคิดคอนสตรัคติวิสต์ 3) แบบทดสอบวัดความรู้ 3.1 แบบทดสอบก่อนเรียน 3.2 แบบทดสอบหลังเรียน และ 4) แบบสอบถามความพึงพอใจต่อการจัดการเรียนรู ้ตามหลักสูตร สถิติที ่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี ่ย ส่วนเบี ่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบค่าทีแบบกลุ ่มสัมพันธ์ (dependent t-test) ผลการวิจัย พบว่า 1) หลักสูตรท้องถิ่นชุมชนเกาะยอที่พัฒนาขึ้นมีคุณภาพอยู่ในระดับ “ดีมาก” ตามการประเมินของผู้เชี่ยวชาญด้านเนื้อหาและการจัดการเรียนรู้ 2) ผลสัมฤทธิ ์ทางการเรียนหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที ่ระดับ .05 และ 3) ความพึงพอใจต่อการจัดการเรียนรู ้ตามหลักสูตรอยู ่ในระดับ “มากที ่สุด”แสดงให้เห็นว่าการใช้แนวคิดคอนสตรัคติวิสต์ร่วมกับบริบทท้องถิ่นสามารถส่งเสริมการเรียนรู้เชิงลึกและสร้างความตระหนักรักและภูมิใจต่อท้องถิ่นได้เป็นอย่างดี
คำสำคัญ: การพัฒนาหลักสูตรท้องถิ่น คอนสตรัคติวิสต์ ชุมชนเกาะยอ นักศึกษาวิชาชีพครู
1 คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏสงขลา
1 Faculty of Education, Songkhla Rajabhat University



Abstract
This study aimed to develop a local curriculum based on constructivist learning principles using the Ko Yo community, Songkhla Province, as a case study for pre-service teachers at the Faculty of Education, Songkhla Rajabhat University. The purposes of this studywere 1) to examine the quality of the developed curriculum 2) investigate the effects of curriculum implementation on pre-service teachers’ knowledge, understanding, and skills in designing local-based learning; and 3) explore learners’ satisfaction with the curriculum. The sample consisted of 30 third-year pre-service teachers selected through purposive sampling. Research instruments included the developed local curriculum, constructivist-based lesson plans, a pre-test and post-test, and a satisfaction questionnaire. Data were analyzed using mean, standard deviation, and dependent t-test. The results showed that the curriculum was evaluated at a very good level. Post-test achievement was significantly higher than pre-test achievement at the .05 level of significance. Learners’ satisfaction with the curriculum was at the highest level. These findings indicate that integrating constructivist learning with local context
effectively enhances learning outcomes and promotes learners’ awareness and pride in their local community.

Keywords: Local curriculum development; constructivist kearning; koh yo community; pre-service teacher