การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาความสามารถในการตัดสินใจเลือกศึกษาต่อของนักเรียนชั้น
มัธยมศึกษาปีที่ 3 หลังได้รับการจัดการเรียนรู้โดยใช้เกมเป็นฐาน และ 2) เปรียบเทียบความสามารถในการตัดสินใจ
เลือกศึกษาต่อของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ระหว่างก่อนและหลังการจัดการเรียนรู้โดยใช้เกมเป็นฐาน กลุ่ม
ตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัย คือ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3/2 โรงเรียนเทศบาล 1 (เอ็งเสียงสามัคคี) จานวน 36 คน
ซึ่งได้มาโดยการเลือกแบบเจาะจง (Purposive Sampling) โดยคัดเลือกจากห้องเรียนที่มีระดับความต้องการจาเป็น
ในการพัฒนาทักษะการตัดสินใจสูงสุดจากการประเมินเบื้องต้น เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แผนการจัดการ
เรียนรู้แนะแนวโดยใช้เกมเป็นฐาน จานวน 4 แผน และแบบวัดความสามารถในการตัดสินใจเลือกศึกษาต่อ สถิติที่ใช้
ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบค่าที (t-test for Dependent
Samples)
ผลการวิจัยพบว่า 1) ความสามารถในการตัดสินใจเลือกศึกษาต่อของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 หลัง
ได้รับการจัดการเรียนรู้โดยใช้เกมเป็นฐาน โดยภาพรวมอยู่ในระดับมากที่สุด (x̄ = 4.54, S.D. = 0.39) และ 2)
นักเรียนมีความสามารถในการตัดสินใจเลือกศึกษาต่อหลังการจัดการเรียนรู้สูงกว่าก่อนการจัดการเรียนรู้ อย่างมี
นัยสาคัญทางสถิติที่ระดับ .05
คาสาคัญ: การจัดการเรียนรู้โดยใช้เกมเป็นฐาน / การตัดสินใจเลือกศึกษาต่อ / การแนะแนว