| วันที่จัดโครงการ: |
วันที่ 21, 23, 25, 29, 31 กรกฎาคม, 4, 6, 8 และ 14 สิงหาคม 2568 |
|---|
| ที่มาของปัญหา: |
เนื่องจากห้องสมุดของโรงเรียนตำรวจตระเวนชายแดนยังคงประสบปัญหาหลายด้าน ทั้งทรัพยากรสารสนเทศที่ไม่เพียงพอและไม่ทันสมัย บรรยากาศและพื้นที่ที่ไม่ดึงดูดใจผู้เรียน ขาดกิจกรรมส่งเสริมการอ่านอย่างต่อเนื่อง และมีข้อจำกัดด้านบุคลากรและงบประมาณ ส่งผลให้นักเรียนไม่เกิดแรงจูงใจในการใช้ห้องสมุดอย่างเต็มที่ และทำให้ห้องสมุดไม่สามารถทำหน้าที่เป็นศูนย์กลางการเรียนรู้ที่แท้จริงได้ ดังนั้น การพัฒนาห้องสมุดให้เป็น พื้นที่สร้างสุขสนุกเรียน (Living Library) จึงมีความจำเป็น เพื่อเปลี่ยนแปลงห้องสมุด ให้กลายเป็นพื้นที่สร้างการเรียนรู้ที่มีชีวิตชีวา เอื้อต่อการอ่าน การคิด การแลกเปลี่ยนเรียนรู้ และการทำกิจกรรมอย่างสร้างสรรค์ โดยมีบรรยากาศที่เป็นมิตร สนุก และมีความหมายต่อผู้เรียน ซึ่งจะช่วยปลูกฝังนิสัยรักการอ่าน เสริมสร้างทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 และยกระดับคุณภาพการศึกษาให้กับเด็กนักเรียนโรงเรียนตำรวจตระเวนชายแดนได้อย่างยั่งยืน
|
|---|
| วิธีแก้ปัญหา: |
จัดมุมพื้นที่สร้างสุข สนุกเรียน (Living library) เพื่อส่งเสริมการเรียนรู้ให้แก่โรงเรียนตำรวจตระเวนชายแดน สังกัดกองกำกับการตำรวจตระเวนชายแดนที่ 43 ในพื้นที่จังหวัดสงขลา พัทลุง สตูล และตรัง 1. กิจกรรมปรับปรุงพื้นที่ห้องสมุดให้เป็น Living Library เพื่อการอนุรักษ์พลังงานและสิ่งแวดล้อมห้องสมุดสีเขียว 2. กิจกรรมให้ความรู้เกี่ยวกับการจัดการและคัดแยกขยะให้กับนักเรียน 3. กิจกรรมพัฒนาทักษะการเรียนรู้สารสนเทศ (Information Literacy) 4. กิจกรรมส่งเสริมการพัฒนาความคิดสร้างสรรค์การแนะนำ/การคัดแยกหมวดหมู่ทรัพยากรสารสนเทศ
|
|---|
| พื้นที่ดำเนินงาน: |
โรงเรียนตำรวจตระเวนชายแดนสื่อมวลชนกีฬา, โรงเรียนตำรวจตระเวนชายแดนบ้านชายควน, โรงเรียนตำรวจตระเวนชายแดนบ้านบาโรย, โรงเรียนตำรวจตระเวนชายแดนพลตำรวจเอกสมศักดิ์ แขวงโสภา (บ้านทุ่งสบายใจ), โรงเรียนตำรวจตระเวนชายแดนบ้านหาดทราย, โรงเรียนตำรวจตระเวนชายแดนพลเอกนวล- คุณหญิงบานชื่น จันทร์ตรี, โรงเรียนตำรวจตระเวนชายแดนมหาราช 1, โรงเรียนตำรวจตระเวนชายแดนบ้านสำนักเอาะ, โรงเรียนตำรวจตระเวนชายแดนเชิญ พิศลยบุตร, โรงเรียนตำรวจตระเวนชายแดนบ้านประกอบออก, โรงเรียนตำรวจตระเวนชายแดนบ้านหินจอก, โรงเรียนตำรวจตระเวนชายแดนสันติราษฎร์บำรุง, โรงเรียนตำรวจตระเวนชายแดนยูงทองรัฐประชาสรรค์, โรงเรียนตำรวจตระเวนชายแดนบ้านส้านแดง, โรงเรียนตำรวจตระเวนชายแดนบ้านควนตะแบก |
|---|
| กุล่มเป้าหมาย/พื้นที่เป้าหมาย: |
ครูโรงเรียนตำรวจตระเวนชายแดน สังกัดกองกำกับการตำรวจตระเวนชายแดนที่ 43 จำนวน 15 คน, นักเรียนโรงเรียนตำรวจตระเวนชายแดน จำนวน 15 โรงเรียน จำนวน 200 คน
|
|---|
| กระบวนการดำเนินงาน: |
จัดมุมพื้นที่สร้างสุข สนุกเรียน (Living library) เพื่อส่งเสริมการเรียนรู้ให้แก่โรงเรียนตำรวจตระเวนชายแดน สังกัดกองกำกับการตำรวจตระเวนชายแดนที่ 43 ในพื้นที่จังหวัดสงขลา พัทลุง สตูล และตรัง 1. กิจกรรมปรับปรุงพื้นที่ห้องสมุดให้เป็น Living Library เพื่อการอนุรักษ์พลังงานและสิ่งแวดล้อมห้องสมุดสีเขียว 2. กิจกรรมให้ความรู้เกี่ยวกับการจัดการและคัดแยกขยะให้กับนักเรียน 3. กิจกรรมพัฒนาทักษะการเรียนรู้สารสนเทศ (Information Literacy) 4. กิจกรรมส่งเสริมการพัฒนาความคิดสร้างสรรค์การแนะนำ/การคัดแยกหมวดหมู่ทรัพยากรสารสนเทศ |
|---|
| ประเภทผลผลิต (output): |
สูตร |
|---|
| รายการผลผลิต: |
ด้านผู้ใช้บริการ (นักเรียน/ครู) นักเรียนมีความสนใจและเข้ามาใช้บริการห้องสมุดเพิ่มขึ้น ทั้งการอ่าน การยืมคืนหนังสือ และการเข้าร่วมกิจกรรม, นักเรียนเกิดทักษะการเรียนรู้ด้วยตนเอง มีพฤติกรรมรักการอ่าน และสามารถใช้ห้องสมุดเป็นแหล่งค้นคว้าข้อมูลได้จริง, ครูมีสื่อการเรียนรู้และกิจกรรมใหม่ ๆ ที่ช่วยเสริมการสอนและกระตุ้นผู้เรียน, นักเรียนและครูมีความสุขในการใช้ห้องสมุดมากขึ้น เนื่องจากพื้นที่ถูกจัดให้เหมาะสม มีบรรยากาศผ่อนคลาย ด้านห้องสมุดและทรัพยากรสารสนเทศ ห้องสมุดได้รับการปรับปรุงพื้นที่ให้มีความสะอาด ปลอดโปร่ง และเหมาะกับการใช้งาน มีพื้นที่สำหรับการอ่านการเรียนรู้แบบกลุ่ม และมุมสร้างสรรค์, มีการเพิ่มมุมความรู้สีเขียว เช่น มุมสิ่งแวดล้อม
มุมพลังงานสะอาด และสื่อที่เกี่ยวข้องกับการพัฒนาที่ยั่งยืน, ห้องสมุดได้รับสื่อ/อุปกรณ์ใหม่ เช่น สื่อดิจิทัล สื่อเสริมทักษะ เกมการเรียนรู้ ที่ช่วยเพิ่มความน่าสนใจ, ด้านการบริหารจัดการตามเกณฑ์ ห้องสมุดสีเขียว, มีการใช้ทรัพยากรอย่างคุ้มค่า เช่น จัดการพลังงานไฟฟ้า ใช้แสงธรรมชาติ และรณรงค์ลดใช้กระดาษ, ห้องสมุดมีระบบการจัดการสิ่งแวดล้อม เช่น การแยกขยะ รีไซเคิล การใช้วัสดุที่เป็นมิตรต่อสิ่งแวดล้อม, ครูและนักเรียนตระหนักรู้เรื่องสิ่งแวดล้อมมากขึ้น ผ่านกิจกรรมและมุมความรู้สีเขียว, ห้องสมุดมีบรรยากาศที่สอดคล้องกับมาตรฐานห้องสมุดสีเขียว คือ เป็นมิตรต่อผู้ใช้ เป็นมิตรต่อสิ่งแวดล้อม, ด้านสังคมและชุมชน ห้องสมุดโรงเรียนตำรวจตระเวนชายแดนสามารถเป็นต้นแบบการพัฒนาห้องสมุดสีเขียวในพื้นที่ชนบท, ชุมชนรอบข้าง มีโอกาสเข้ามามีส่วนร่วมในกิจกรรมห้องสมุด เช่น กิจกรรมปลูกต้นไม้ กิจกรรมอ่านหนังสือร่วมกัน, สร้างเครือข่ายความร่วมมือระหว่างมหาวิทยาลัยโรงเรียนชุมชน ในการส่งเสริมการเรียนรู้ตลอดชีวิต
|
|---|
| จำนวนที่ขายได้ (ชิ้น): |
0 |
|---|
| ยอดขาย (บาท): |
0 |
|---|
| จำนวนผู้เข้าอบรม (คน): |
0 |
|---|
| จำนวนผู้เข้าอบรมที่นำความรู้ไปเผยแพร่ (คน): |
0 |
|---|
| จำนวนผู้เข้าอบรมที่นำความรู้ไปประยุกต์ใช้ (คน): |
0 |
|---|
| ผลลัพธ์ (outcome): |
ด้านผู้ใช้บริการ (นักเรียน/ครู) นักเรียนมีความสนใจและเข้ามาใช้บริการห้องสมุดเพิ่มขึ้น ทั้งการอ่าน การยืมคืนหนังสือ และการเข้าร่วมกิจกรรม, นักเรียนเกิดทักษะการเรียนรู้ด้วยตนเอง มีพฤติกรรมรักการอ่าน และสามารถใช้ห้องสมุดเป็นแหล่งค้นคว้าข้อมูลได้จริง, ครูมีสื่อการเรียนรู้และกิจกรรมใหม่ ๆ ที่ช่วยเสริมการสอนและกระตุ้นผู้เรียน, นักเรียนและครูมีความสุขในการใช้ห้องสมุดมากขึ้น เนื่องจากพื้นที่ถูกจัดให้เหมาะสม มีบรรยากาศผ่อนคลาย ด้านห้องสมุดและทรัพยากรสารสนเทศ ห้องสมุดได้รับการปรับปรุงพื้นที่ให้มีความสะอาด ปลอดโปร่ง และเหมาะกับการใช้งาน มีพื้นที่สำหรับการอ่านการเรียนรู้แบบกลุ่ม และมุมสร้างสรรค์, มีการเพิ่มมุมความรู้สีเขียว เช่น มุมสิ่งแวดล้อม
มุมพลังงานสะอาด และสื่อที่เกี่ยวข้องกับการพัฒนาที่ยั่งยืน, ห้องสมุดได้รับสื่อ/อุปกรณ์ใหม่ เช่น สื่อดิจิทัล สื่อเสริมทักษะ เกมการเรียนรู้ ที่ช่วยเพิ่มความน่าสนใจ, ด้านการบริหารจัดการตามเกณฑ์ ห้องสมุดสีเขียว, มีการใช้ทรัพยากรอย่างคุ้มค่า เช่น จัดการพลังงานไฟฟ้า ใช้แสงธรรมชาติ และรณรงค์ลดใช้กระดาษ, ห้องสมุดมีระบบการจัดการสิ่งแวดล้อม เช่น การแยกขยะ รีไซเคิล การใช้วัสดุที่เป็นมิตรต่อสิ่งแวดล้อม, ครูและนักเรียนตระหนักรู้เรื่องสิ่งแวดล้อมมากขึ้น ผ่านกิจกรรมและมุมความรู้สีเขียว, ห้องสมุดมีบรรยากาศที่สอดคล้องกับมาตรฐานห้องสมุดสีเขียว คือ เป็นมิตรต่อผู้ใช้ เป็นมิตรต่อสิ่งแวดล้อม, ด้านสังคมและชุมชน ห้องสมุดโรงเรียนตำรวจตระเวนชายแดนสามารถเป็นต้นแบบการพัฒนาห้องสมุดสีเขียวในพื้นที่ชนบท, ชุมชนรอบข้าง มีโอกาสเข้ามามีส่วนร่วมในกิจกรรมห้องสมุด เช่น กิจกรรมปลูกต้นไม้ กิจกรรมอ่านหนังสือร่วมกัน, สร้างเครือข่ายความร่วมมือระหว่างมหาวิทยาลัยโรงเรียนชุมชน ในการส่งเสริมการเรียนรู้ตลอดชีวิต |
|---|
| ภาคีเครือข่าย: |
โรงเรียนตำรวจตระเวนชายแดนในจังหวัดสงขลา พัทลุง และสตูล |
|---|